| |
|
|
 |
Questo strumento didattico l'ho costruito
come risposta all' esigenza di dare ai miei studenti un lavoro sulla civiltà spagnola organizzato per mappe concettuali il cui tema fosse già una dichiarazione d'intenti: le contaminazioni possibili e non certo esaurite con questo lavoro tra letteratura e arti più generali, dall'architettura al cinema, dalla pittura alla sceneggiatura. I contenuti sono il frutto di ricerche su
internet per siti accademici spagnoli ed ispanoamericani che io ho fatto
di persona tempo fa. E' lo strumento migliore questo per esaltare
le possibilità offerte dalla tecnologia.
|
 |
| |
 |
|
Se c'é un passo in spagnolo che si riferisce ad un passo di un'altro scrittore o si riferisce ad un quadro e viceversa è immediato il richiamo e la comparazione testuale è resa possibile dalla versatilità che solo il mezzo tecnologico può dare. Il lavoro può essere integrato ed aggiornato in modo agevole quando è necessario. |
|
|
| |
E' stata e continua ad essere una palestra utile per comunicare in modo chiaro ed inequivoco le mie connessioni ipertestuali agli studenti i quali possono dire di avere la lezione in tasca.
|
|
| |
Netizen |
|